Педагогам

1. Главная
2. Для кого работает ПМПК
3. Педагогам

Основания для направления ребенка на ПМПК

Трудности в усвоении образовательной программы

• Общая академическая неуспеваемость:
  • Систематическое отставание по большинству предметов.
  • Неспособность освоить программу, несмотря на дополнительные занятия и помощь педагога.
  • Низкая успеваемость, не соответствующая возрасту и интеллектуальному потенциалу ребенка.
• Специфические трудности в обучении (дислексия, дисграфия, дискалькулия):
  • Дислексия (трудности чтения):
    • Замедленное, неровное чтение с ошибками.
    • Затруднения в понимании прочитанного.
    • Трудности в различении букв, особенно похожих по написанию (б-д, п-т, з-э).
    • Замена букв при чтении.
    • Пропуск букв и слогов.
  • Дисграфия (трудности письма):
    • Многочисленные ошибки при письме, не связанные с незнанием правил грамматики.
    • Замена букв, схожих по звучанию (б-п, д-т, з-с) или написанию (л-м, п-т).
    • Пропуск букв и слогов.
    • Зеркальное написание букв.
    • Смешение заглавных и строчных букв.
    • Неправильное написание слов.
    • Плохой почерк.
    • Трудности в оформлении письменной работы (неровные строки, отсутствие абзацев).
  • Дискалькулия (трудности в освоении математики):
    • Трудности в понимании математических понятий.
    • Затруднения при решении задач.
    • Ошибки при вычислениях.
    • Трудности в запоминании таблиц умножения.
    • Неспособность понять и запомнить математические правила.
    • Путаница в математических символах.
• Проблемы с концентрацией внимания и удержанием информации:
  • Трудности в концентрации внимания на уроке.
  • Легкая отвлекаемость.
  • Забывчивость.
  • Трудности в выполнении инструкций.
  • Быстрая утомляемость.
• Трудности в организации учебной деятельности:
  • Неумение планировать свою работу.
  • Неспособность завершить начатую работу.
  • Трудности в организации времени.

Особенности поведения и эмоциональной сферы

• Гиперактивность и импульсивность:
  • Чрезмерная подвижность.
  • Неспособность сидеть на месте.
  • Постоянное верчение и ерзание.
  • Разговорчивость.
  • Перебивание других.
  • Сложности с ожиданием своей очереди.
  • Принятие поспешных решений.
• Проявления агрессии:
  • Драки, ссоры с одноклассниками.
  • Использование оскорблений и угроз.
  • Разрушение чужих вещей.
  • Непослушание.
  • Отказ от выполнения требований.
• Тревожность и замкнутость:
  • Повышенная тревожность.
  • Страх перед ответами у доски.
  • Замкнутость.
  • Нежелание общаться с одноклассниками.
  • Слезы и истерики.
• Эмоциональная нестабильность:
  • Резкие перепады настроения.
  • Плаксивость.
  • Раздражительность.
  • Вспыльчивость.
• Трудности в социальной адаптации:
• Неумение строить отношения со сверстниками.
• Изоляция.
• Конфликтность.
• Трудности в соблюдении социальных норм и правил.

Особенности речи и коммуникации

• Задержка речевого развития (ЗРР):
  • Недостаточный словарный запас.
  • Трудности в построении предложений.
  • Неправильное произношение звуков.
  • Непонимание речи.
• Общее недоразвитие речи (ОНР):
  • Нарушение всех компонентов речевой системы.
  • Бедная лексика.
  • Грамматические ошибки.
  • Нарушение звукопроизношения.
  • Трудности в понимании речи.
• Нарушение темпа и ритма речи (заикание):
  • Повторение звуков, слогов или слов.
  • Протягивание звуков.
  • Блоки в речи.
• Трудности в общении:
• Неспособность поддерживать разговор.
• Трудности в понимании невербальных сигналов.
• Неумение выражать свои мысли и чувства.

Особенности развития и моторики

• Нарушение координации движений:
  • Неуклюжесть.
  • Трудности в выполнении точных движений.
  • Проблемы с равновесием.
• Нарушение мелкой моторики:
• Трудности в письме, рисовании, лепке.
• Затруднения при застегивании пуговиц, завязывании шнурков.

Другие признаки

• Частые заболевания, приводящие к пропускам занятий.
• Выраженные отклонения в физическом развитии (рост, вес).
• Наследственная предрасположенность к определенным заболеваниям.

 

Важно помнить